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Como elaborar proyectos

Autor: Hugo Cerda Gutiérrez

Número de Páginas: 132

Ante la necesidad de que los docentes indaguen, investiguen y participen en un debate constructivo sobre los temas inmediatos y trascendentes que la educación colombiana requiere, la cooperativa editorial Magisterio entrega la colección mesa redonda como un elemento más de análisis útil, tanto para los maestros nuevos como para los maestros experimentados. Forman la colección mesa redonda autores conocidos y especializados en las diferentes áreas de la pedagogía y de la educación; así, la cooperativa editorial Magisterio enriquece el movimiento pedagógico a través de libros que propenden por una educación mejor. Hoy día, tanto en las ciencias sociales como en las ciencias factuales, el proyecto ocupa un lugar importante en el proceso de planificación, programación, evaluación e investigación de sus actividades y tareas. No es extraño que así sea, ya que un proyecto no es sólo una guía para la acción, sino también un factor de cambio y de transformación, un mecanismo de unidad y de integración. Es, además, un instrumentos inseparable de la vida orgánica de numerosas disciplinas y campos de trabajo. Tanto para el maestro rural, que convierte su clase en...

El proyecto de Aula

Autor: Hugo Cerda Gutiérrez

Número de Páginas: 195

Desde que Kilpatrick y Dewey propusieron su sistema de proyectos en esta modalidad pedagógica se ha transformado en una importante herramienta de apoyo del docente y el estudiante, particularmente al interior de un proceso formativo que cada vez demanda medios más ágiles para conectarse con la realidad. Su uso comienza a incrementarse cuando los currículos cerrados de la escuela tradicional entran en crisis y se inicia un proceso de apertura y flexibilización debido a las demandas de un mundo que vive en medio de vertiginosos y sorprendentes cambios. Ante la necesidad de que los docentes indaguen, investiguen y participen en un debate constructivo sobre los temas inmediatos y trascendentes que la educación requiere, la Cooperativa Editorial Magisterio entrega la Colección Mesa Redonda como un elemento más de análisis útil, tanto para los maestros nuevos como para los maestros experimentados. Forman la Colección Mesa Redonda autores conocidos y especializados en las diferentes áreas de la pedagogía y de la educación; así, la Cooperativa Editorial Magisterio enriquece el movimiento pedagógico a través de libros que propenden por una educación mejor.

Los elementos de investigación

Autor: Hugo Cerda Gutiérrez

Número de Páginas: 615

Este libro está animado por tres premisas básicas: explicar en términos sencillos los conceptos y temas más complejos de la investigación científica, no disociar la teoría de la práctica y hacer de la obra una herramienta de formación y no de simple información, es decir, que el texto se constituya en una guía para el ejercicio y la práctica de la investigación. El doble vínculo que mantuvo el autor por muchos años con la práctica investigativa y con la docencia le permitió detectar las dificultades que debe asumir el estudiante, no sólo a nivel académico, epistemológico, lógico o filosófico, sino en el momento de seleccionar el tema, formular el problema, planear, ejecutar la revisión de la literatura disponible, y elaborar la investigación, la tesis o monografía de grado como requisito obligatorio de su graduación.

Didácticas para formar emprendedores

Autor: Pulido, Saúl Jesús , Acosta, Martha Lucía , Toro Chalá, Elizabeth , Parra Valencia, Roberto , Sánchez Alvear, Marisol

Número de Páginas: 172

En este libro se impulsa a la reflexión crítica de maestros y formadores de emprendedores para reconocer e innovar los procesos de investigación como secuencias didácticas. Valorar las pedagogías activas centradas en el aprender a problematizar contribuye a fortalecer y estimular en los estudiantes el espíritu creativo y emprendedor.

Los ciclos en educación

Autor: Julián De Zubiría Samper , Gerardo Andrade , Bertha Sarmiento , John Jaime Marín , Vanesa Vargas , Henry Diego Sampedro

Número de Páginas: 241

El presente libro argumenta cómo creemos que se deberían comprender los ciclos escolares y explica cómo llegamos a su caracterización y a considerar el desarrollo integral del individuo y no el aprendizaje como la finalidad esencial de la educación. En los dos primeros capítulos se exponen los dos marcos teóricos que en mayor medida deben ser tenidos en cuenta en una caracterización por ciclos: La teoría psicogenética piagetiana y los enfoques histórico-culturales. Así mismo, se explica y desarrolla una propuesta para la organización por ciclos atendiendo al nivel de desarrollo alcanzado por los estudiantes a nivel cognitivo, valorativo, social, lingüístico y praxiológico formulada en el marco de la Pedagogía Dialogante implementada en la última década en el Instituto Alberto Merani. En los tres últimos capítulos se presenta la caracterización de los diversos ciclos desde la perspectiva del desarrollo ético y valorativo, del desarrollo cognitivo y del desarrollo sociolingüístico. Cada ciclo se constituye en una unidad articuladora del trabajo pedagógico llevado a cabo en una institución educativa. En consecuencia, el trabajo de los docentes, organizados...

Manual del pensamiento crítico

Autor: Rodolfo Alberto López Diaz

Número de Páginas: 127

Para su desarrollo desde la lectura y la escritura, tiene a su haber ciertas particularidades que lo tornan en lectura y guía de primer orden. De este, entre otros aspectos, son de resaltar: _ Perspectiva conceptual y ética. Por su visión e intencionalidad, aquí el pensamiento crítico es entendido como una herramienta necesaria para la vida personal y social. No se trata exclusivamente de subrayar disertaciones teóricas sino de estrechar vínculos entre el pensar reflexivo, la vida ética y la participación democrática. _ Rigor investigativo y académico. Profusa documentación teórica enriquecida con la experiencia investigativa de su autor, así como con el aporte de comunidades de indagación y seminarios y talleres que han servido de insumo para este libro. _ Propuesta didáctica. En distancia con libros fundamentalmente teóricos sobre el pensamiento crítico, este procura brindar espacios abiertamente formativos, mediante el desarrollo de estrategias pertinentes para la enseñanza y el aprendizaje. El conjunto de ensayos y estrategias teje una secuencia didáctica que brinda a quien enseña y aprende las habilidades del pensamiento crítico pautas o rutas...

Didáctica de la matemática

Autor: D'amore Bruno

Número de Páginas: 490

Este libro es un estudio en el que se habla y reflexiona sobre la educación y sobre las matemáticas. El objeto de esta reflexión lo constituye la didáctica de la matemática, sobre la reflexión teórica y la investigación en este campo, por ello también se habla sobre indagación sistemática y sobre método. En este libro, Bruno D 'Amore hace distintas aproximaciones a la fundamentación teórica y a la investigación en Didáctica de la Matemática, con un planteamiento ordenado y metódico. En unos casos se ocupa de temas estrictamente curriculares, centrados en el contenido matemático, como ocurre con el debate sobre conceptos y objetos matemáticos, el análisis de los registros de presentaciones o con el análisis de las dificultades cognitivas.

Los problemas de matemática en la práctica didáctica

Autor: Bruno D ́amore

Número de Páginas: 385

Resolver problemas de matemática es una de las tareas que resulta más difíciles para los estudiantes en todos los niveles escolares. Existen delicados aspectos cognitivos, relativos a la matemática, como también afectivos de diversa naturaleza. Es por esto que, desde hace ya varias décadas, estudiosos de psicología, pedagogía, y didáctica estudian el.... problema de los problemas. En este libro, el experto italiano en didáctica de la matemática Bruno D'Amore recoge, ilustra y comenta (siempre críticamente) todos estos estudios, proponiendo Hipótesis personales con el único fin de ayudar a los docentes a entender siempre más y en profundidad esta problemática ofreciendo elementos científicos para poder enfrentar este tipo especial de didáctica, de forma concreta.

Pedagogía y literatura: enseñar a pensar

Autor: Humberto Quiceno Castrillón

Número de Páginas: 298

Los estudios que conforman este libro describen dos culturas y dos pensamientos pedagógicos, a partir de nacimientos distintos. En Europa en el siglo XVII y en Colombia en el siglo XIX. Estos dos nacimientos problematizan lo que significa la construcción de la pedagogía y la literatura en Colombia, a partir de la pregunta, cómo crear un pensamiento y una cultura original, nativa o criolla. Responderla implica poder pensar el campo de saber y el campo narrativo. En la construcción de este nacimiento se analizan los objetos que han servido de soporte para pensar esta relación, entre ellos: la enseñanza, la didáctica, el aprendizaje, el sujeto enseñante y las instituciones de formación de maestros. Los maestros y profesores encontrarán en este libro las condiciones de conocimiento, cultura y pedagogía para construir la experiencia de enseñar a pensar. Esta experiencia se da en uno mismo, en los sujetos y en las prácticas de subjetividad, acontecimiento que ocurre por la presencia de aquel que enseña y que nos enseña a pensar, que no es solo saber apreciar esta enseñanza, es también construirla para que pueda ser transmitida a los demás.

Los modelos pedagógicos

Autor: Julián De Zubiría Samper

Número de Páginas: 276

En esta segunda edición, ampliada y revisada, se ha utilizado el modelo para diseñar currículos en cualquier nivel del sistema educativo formulado por César Coll (puesto a prueba en la reforma educativa española, diez años atrás), como parámetro de análisis de los diferentes modelos pedagógicos, en el capítulo 1. Con dicho marco interpretativo se analiza la escuela tradicional en el capítulo 2; la escuela activa en el capítulo 3; y los enfoques constructivistas en el capítulo 4. Dada esta perspectiva, el lector quedará habilitado para interpretar e identificar diferentes modelos pedagógicos y prácticas educativas.

La inteligencia y el talento se desarrollan

Autor: Julián De Zubiría Samper

Número de Páginas: 167

La experiencia del Instituto Alberto Merani ha significado una aproximación compleja al tema de la excepcionalidad y el talento, que hoy le permite presentar una serie de conclusiones teóricas y didácticas. A partir de una amplia conceptualización de la excepcionalidad y el talento que plantea Julián De Zubiría en los capítulos iniciales, todas las aproximaciones a los distintos tipos de talento que se presentan en los ensayos incluidos en este libro consideran, sin excepción, la necesidad de trabajar sobre tres dimensiones: la cognitiva, la socio-afectiva y la praxiológica. Por otra parte, los ensayos sobre el desarrollo del talento matemático, científico, tecnológico y literario que se presentan al lector subrayan el papel de la mediación, al punto que podría afirmarse que la tesis general que inspira a sus autores es que, en el plano de lo pedagógico, lo crucial es centrarse en el desarrollo mismo del talento -que se caracteriza por su diversidad- antes que en la detección de supuestas capacidades intelectuales de tipo general. En consecuencia, el lector encontrará, para cada caso, la conceptualización de cada talento y una serie de estrategias de mediación...

saber SABER Lenguaje 3. Libro del estudiante grado 3

Autor: Rodríguez Valbuena Blanca Leonor

Número de Páginas: 101

Es fundamental que directivos, docentes, estudiantes y sus familias cuenten con los medios para comprender la estructura y el alcance de las Pruebas Saber, de tal manera que les sea posible orientar, intencional y pertinentemente, los currículos escolares y avanzar en el mejoramiento sistemático de los resultados obtenidos por los estudiantes. Por ello es importante disponer de una propuesta editorial integral que incluya, tanto guías para el profesor, como libros dirigidos a los estudiantes, que permita mejorar la educación en general y por lo tanto los resultados en las áreas evaluadas en particular, superando de esta manera propuestas fraccionadas que se enfocan exclusivamente en el adiestramiento. En este sentido, la colección Saber-SABER está compuesta por un material educativo centrado en los elementos básicos de las áreas de Lenguaje, Matemáticas, Ciencias Naturales y Competencias Ciudadanas, los cuales se espera que sean considerados e incorporados en la planeación de los procesos de enseñanza. Además de los libros del estudiante, la propuesta presenta como novedad las guías del maestro, con las que se pretende apoyar el desarrollo de competencias asociadas a ...

La relacion docente-investigacion en su experiencia educativa

Autor: Monica Milena Arroyave B. , Paula Andrea Marin A.

Resumen: SE BUSCO COMPRENDER E INTERPRETAR COMO HA SIDO LA RELACION DOCENTE-INVESTIGACION EN LA EXPERIENCIA EDUCATIVA DE DICHOS DOCENTES CON EL FIN DE DESCUBRIR SI LA INVESTIGACION ES UN COMPONENTE FUNDAMENTAL PARA LA PROFESIONALIZACION. SE REALIZARON DOS RASTREOS TEORICOS CON EL FIN DE PODER ABORDAR EL FENOMENO ESTUDIADO DE MANERA PERTINENTE; EN LA PRIMERA PARTE DEL PROCESO DE INVESTIGACION SE DECIDIO TRABAJAR CON AUTORES COMO: ELOISA VASCO QUE NOS HABLA ACERCA DE LA INVESTIGACION EN EL AULA, TOMANDO DE CALDERHEAD Y BERNSTEIN TODO LO REFERENTE AL CURRICULO, DE GARCIA E IMBERNON LA FORMACION DEL DOCENTE, DE HUGO CERDA GUTIERREZ SOBRE EL PROYECTO DE AULA Y DE STENHOUSE ACERCA DE LA AUTONOMIA DEL DOCENTE. EN LA SEGUNDA PARTE DEL RASTREO TEORICO SE REALIZO DESPUES DE APLICADOS LOS INSTRUMENTOS, PARA LO CUAL SE TRABAJO CON ALGUNOS ARTICULOS HACEN REFERENCIA A LAS NUEVAS POLITICAS Y PROPOSITOS DEL SISTEMA EDUCATIVO Y AL OFICIO Y PROFESION DEL DOCENTE. SE TRABAJO EN DOS COLEGIOS PUBLICOS DE LA CIUDAD DE PEREIRA, CON PRFESORES DE DIFERENTES GRADOS, QUE PERTENECÍAN DE PREESCOLAR A QUINTO. LA INVESTIGACION CUALITATIVA DE CORTER ETNOGRAFICO, BASADA EN LA COMPRENSION E INTERPRETACION DE UN...

La colaboración en el aula: más que uno más uno

Autor: Elsa Piedad Cabrera Murcia

Número de Páginas: 137

Este es un libro que nace desde la construcción de una experiencia de investigación y da sus frutos a los procesos de aprendizaje y de enseñanza que se gestan al interior del aula cuando se trabaja en pequeños grupos con los estudiantes. En este libro, destinado a profesores y estudiantes de pedagogía, encontrarán herramientas que les permitirá repensar el diseño de actividades constructivas en las que se invita a los estudiantes a trabajar colaborativamente en la construcción de conocimiento con sus pares. Durante el desarrollo del mismo, se sostiene que dichas actividades van más allá de "sentar" a los estudiantes entorno a una mesa, dando relevancia a las interacciones e intercambios que se producen cuando se trabaja en conjunto con otros. Asimismo, encontrarán algunas aplicaciones prácticas de evaluación que les facilita tanto al profesor como a los estudiantes el conocer cuáles son las habilidades, conocimientos o actitudes que se están fortaleciendo, desarrollando o simplemente afinado. (Fuente: www.magisterio.com.co).

Metodología de la investigación

Autor: Oscar A. Zapata

Número de Páginas: 318

Este libro te ayudará a formular una mejor investigación desde el planteamiento del problema hasta la justificación pasando por los objetivos y las hipótesis. La estrategia crítica de este libro será de gran utilidad a quienes necesitan herramientas de trabajo para elaborar proyectos, tesis e investigaciones de licenciaturas a posgrados en el campo de las ciencias sociales. El autor aborda la metodología cuantitativa y sus técnicas para finalizar con el análisis de los datos, el control metodológico y las conclusiones de la investigación.

Cultura y educación en tiempos de globalización posmoderna

Autor: Pablo Guadarrama González

Número de Páginas: 232

Ciudadania

Autor: Wilson Aldana León

Número de Páginas: 78

Es fundamental que directivos, docentes, estudiantes y sus familias cuenten con los medios para comprender la estructura y el alcance de las Pruebas Saber, de tal manera que les sea posible orientar, intencional y pertinentemente, los currículos escolares y avanzar en el mejoramiento sistemático de los resultados obtenidos por los estudiantes. Por ello es importante disponer de una propuesta editorial integral que incluya, tanto guías para le profesor, como libros dirigidos a los estudiantes, que permita mejorar la educación general y por lo tanto los resultados en las áreas evaluadas en particular, superando de esta manera propuestas fraccionadas que se enfocan exclusivamente en el adiestramiento.

Saber SABER Matemáticas. Guía del maestro

Autor: Ignacio Abdón Montenegro Aldana

Número de Páginas: 128

Es fundamental que directivos, docentes, estudiantes y sus familias cuenten con los medios para comprender la estructura y el alcance de las Pruebas Saber, de tal manera que les sea posible orientar, intencional y pertinentemente, los currículos escolares y avanzar en el mejoramiento sistemático de los resultados obtenidos por los estudiantes. Por ello es importante disponer de una propuesta editorial integral que incluya, tanto guías para el profesor, como libros dirigidos a los estudiantes, que permita mejorar la educación en general y por lo tanto los resultados en las áreas evaluadas en particular, superando de esta manera propuestas fraccionadas que se enfocan exclusivamente en el adiestramiento. En este sentido, la colección Saber-SABER está compuesta por un material educativo centrado en los elementos básicos de las áreas de Lenguaje, Matemáticas, Ciencias Naturales y Competencias Ciudadanas, los cuales se espera que sean considerados e incorporados en la planeación de los procesos de enseñanza. Además de los libros del estudiante, la propuesta presenta como novedad las guías del maestro, con las que se pretende apoyar el desarrollo de competencias asociadas a ...

Saber SABER Matemáticas 5. Libro del estudiante grado quinto

Autor: Ignacio Abdón Montenegro Aldana , William Enrique Barraza Burgos

Número de Páginas: 94

Es fundamental que directivos, docentes, estudiantes y sus familias cuenten con los medios para comprender la estructura y el alcance de las Pruebas Saber, de tal manera que les sea posible orientar, intencional y pertinentemente, los currículos escolares y avanzar en el mejoramiento sistemático de los resultados obtenidos por los estudiantes. Por ello es importante disponer de una propuesta editorial integral que incluya, tanto guías para el profesor, como libros dirigidos a los estudiantes, que permita mejorar la educación en general y por lo tanto los resultados en las áreas evaluadas en particular, superando de esta manera propuestas fraccionadas que se enfocan exclusivamente en el adiestramiento. En este sentido, la colección Saber-SABER está compuesta por un material educativo centrado en los elementos básicos de las áreas de Lenguaje, Matemáticas, Ciencias Naturales y Competencias Ciudadanas, los cuales se espera que sean considerados e incorporados en la planeación de los procesos de enseñanza. Además de los libros del estudiante, la propuesta presenta como novedad las guías del maestro, con las que se pretende apoyar el desarrollo de competencias asociadas a ...

La evaluación en la educación colombiana

Autor: Hugo Cerda , Hugo Cerda Gutiérrez , Adalberto León Méndez

Número de Páginas: 135

Hermenéutica de la lúdica y pedagogía de la modificabilidad simbólica

Autor: Hector Angel Diaz M.

Número de Páginas: 109

Educación participativa

Autor: Kenneth Delgado Santagadea

Número de Páginas: 141

Aprovechando la dinámica de los grupos - Los métodos pedagógicos - De Comenio a la Escuela Nueva - De la Escuela Nueva al Programa no Escolarizado - La educación participativa - Desarrollo organizacional - Teoría del análisis estructural P.A.N. (padre, adulto, niño) - Teoría transaccional - Las posiciones del juego psicológico - Los juegos psicológicos - Democratizando las relaciones sociales - Características de los grupos humanos - La distribución del poder - Conducción democrática y liderazgo - La dinámica de grupos - Preparando el método de grupos - El método grupal y sus técnicas - Técnicas grupales básicas - Otras técnicas grupales - Viviendo el método de grupos - Experiencias en otros países - El trabajo por equipo, según Jean Piaget.

Fiesta y región en Colombia

Número de Páginas: 259

Algunos temas que contiene: Primera parte: Fiestas políticas - Cuchillos látigos y sables: Cultura material de la violencia y construcción de la ciudadanía - El orden espacial: Virreyes en Santafé de Bogotá - Fiestas políticas en Cartagena de indias 1740 -1810 Segunda parte: Carnavales - Carnaval de Ríosucio - Carnaval Andino de Negros y Blancos en San Juan de Pasto - El eterno retorno del Carnaval de Barranquilla Tercera parte: Fiestas populares - La Feria de Cali de 1958 a 1970 - Fiestas en el Caribe Colombiano - Festival de la leyenda del Hombre Caimán Diciembre de 1996 - Fiestas religiosas y populares en Santa Marta en el Siglo XIX - El goce festivo de los opitas. Del San Juan y San Pedro al Festival Folclórico y - Reinado del Bambuco.

Las ciencias sociales a través del cine

Autor: Wilson Acosta Valdeleón

Número de Páginas: 137

Aspectos de lingüística textual y oracional - El informe - El ensayo - Orientaciones teórico-prácticas para la lectura y la escritura de textos expositivos y argumentativos - El parrafo y la oración - El R.A.E.(Resumen analítico en educación) - El texto.

Psicología social y nuevo líder

Autor: Guillermo Rojas Trujillo

Número de Páginas: 163

El libro, sin perder nunca el enfoque riguroso del discurso, va a la esencia, a la medula de los asuntos conceptuales. Esta dirigido a las personas que sin poseer necesariamente una formación profesional en las áreas de psicología o sociología se interesan por cuestiones teóricas o prácticas relacionadas con la dinámica del individuo en los grupos y de las asociaciones y/o colectivos en sus leyes internas de funcionamiento. El libro, sin perder nunca el enfoque riguroso del discurso, va a la esencia, a la medula de los asuntos conceptuales. Esta dirigido a las personas que sin poseer necesariamente una formación profesional en las áreas de psicología o sociología se interesan por cuestiones teóricas o prácticas relacionadas con la dinámica del individuo en los grupos y de las asociaciones y/o colectivos en sus leyes internas de funcionamiento.

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