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Palabras e imágenes para asomarnos al mundo: 25 autores iberoamericanos de libros álbum

Autor: César Sánchez Ortiz , Sergio Andricaín

Número de Páginas: 128

Esta guía es un nuevo fruto de la labor conjunta del grupo de investigación LIEL (Literatura Infantil y Educación Literaria), de la Universidad de Castilla-La Mancha, y la Fundación Cuatrogatos, con sede en Miami. Concebida como un apoyo para los mediadores que trabajan acercando a las nuevas generaciones a la lectura, la obra se enfoca en el quehacer de veinticinco ilustradores iberoamericanos que han explorado con notables aciertos los territorios del libro álbum, una modalidad en auge dentro de la literatura infantil y juvenil. Como otros proyectos anteriores de LIEL y Cuatrogatos, esta publicación busca construir puentes entre quienes crean, publican y promueven los libros para niños y jóvenes en España y América Latina.

Escuchar, leer y escribir poesía con niños

Autor: Cecilia Beuchat

Número de Páginas: 320

El contacto de los niños con la poesía supone la inclusión permanente, tanto de lo que se denomina folclor poético como también de poemas de autor conocido. En las páginas de este libro la autora presenta su larga experiencia llevada a cabo en numerosos cursos, talleres y otras instancias de trabajo con docentes y con niños, en diversas realidades y niveles del sistema de educación, tanto en el país como fuera de él. A partir de bases teóricas actualizadas, propone estrategias para que los niños escuchen, lean y escriban poesía, complementando con numerosos ejemplos de creaciones hechas por sus alumnos.

Cuentos de la selva

Autor: Horacio Quiroga

Número de Páginas: 137

Originally published as: Cuentos de la selva para los nianos.

Alicia en el País de las Maravillas

Autor: Lewis Carroll , Gustavo Roldan

Número de Páginas: 164

A Spanish edition of Lewis Carroll's classic, Alice in Wonderland.

La otra lectura

Autor: Istvan Schritter

Número de Páginas: 237

La otra lectura llena un espacio escasamente abordado en nuestro pais. Esa B"otra lecturaB" en los libros para ninos y jovenes habla de la imagen, de la imagen y el texto y de ambas como un todo. El lugar del ilustrador de libros para chicos, como dice el propio Istvan fue y sigue siendo en algunos casos subvalorado, cuando no excluido. Su ojo lleva al lector a B"aprender a mirarB": desde los paratextos de un libro, hasta las tecnicas utilizadas en las ilustraciones, pasando por un profundo analisis de distintas imagenes de autores e ilustradores argentinos y universales, con total objetividad. Se detiene especialmente en la palabra B"autorB," ya que considera que crear ilustraciones es una B"autoriaB," como la del escritor. Se regocija en la investigacion de las imagenes incluidas en el libro, dando lugar al lector al aprendizaje de esa otra lectura, a veces simple y a veces miniaturista: la importancia de la tipografia, por ejemplo, deja entrever que un libro es un todo donde no escapa siquiera el tamano y la forma de las letras. Incursiona en el tratamiento que la escuela deberia accionar para B"leerB" un libro ilustrado, teniendo en cuenta la desinformacion de los adultos...

En la punta de la lengua

Autor: Iris Rivera

Cuentos cortos y cortitos, escritos con mucho humor, que surgen de las preguntas o pensamientos que el personaje comparte con su mascota, un hámster. El que inventó la escuela para chicos ¿sería un grande? Los abuelos ¿son mayores que los chicos o menores que los padres? ¿Temblaste alguna vez como un valiente? ¿Existirán las mentiras de patas largas? De preguntas como estas, se van tejiendo las historias de este libro. Y buscan saltar sin paracaídas desde un trampolín que queda justo, justo, en la punta de la lengua.

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