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Hacia la transformación de la clase de matemáticas.

Autor: Alfonso Jiménez Espinosa , Vicenç Font Moll , Zagalo Enrique Suárez Aguilar , Miguel Arcángel Díaz Moreno , José Francisco Leguizamón Romero , Andrés Fabián Álvarez Cipamocha , Eulalia Calle Palomeque , Alicia Sánchez Brualla , Adriana Breda , Luisa Morales Maure

Número de Páginas: 204

Esta investigación sobre el profesor de matemáticas y su acción en clase, responde a un esfuerzo conjunto entre grupos de investigación de Colombia, España, Ecuador y Panamá. Visibiliza aportes de investigación desde distintas perspectivas teóricas y metodológicas. Los focos desarrollados consideran al profesor como aprendiz, en un proceso continuo de mejoramiento de sus prácticas, muestra posibilidades para dinamizar las clases de matemáticas y propiciar el aprendizaje permanente del profesor. Señala resultados que destacan las rutinas de clase con exposición magistral de contenidos, presentación de ejercicios guía y realización de otros similares por los alumnos; identificando lo que Skovsmose (2000), llama paradigma del ejercicio. Hace un recorrido por tres tendencias de ver las matemáticas: estructuralista, pragmática y orientada al proceso y muestra cómo ir del estructuralismo a las matemáticas orientadas al proceso, a través de las clases investigativas, una forma que involucra más al estudiante para que desarrolle su pensamiento matemático. Destaca que ninguna de esas tendencias desarrolla pensamiento crítico en los estudiantes y muestra...

Memorias

Número de Páginas: 812

Seminário Internacional de Lesson Study no Ensino de Matemática (SILSEM)

Autor: Regina Da Silva Pina Neves , Dario Fiorentini

Número de Páginas: 481

O presente e-book registra a memória dos trabalhos apresentados por professores pesquisadores durante a edição inaugural do Seminário Internacional de Lesson Study no Ensino de Matemática (SILSEM), realizado pela Universidade de Brasília (UnB) e pela Universidade Estadual de Campinas (Unicamp), com apoio de instituições e associações, como a Universidade Federal de São Carlos (UFSCar), o Instituto Federal do Espírito Santo (IFES), a Universidade Federal de Campina Grande, a Universidade Federal da Fronteira do Sul (UFFS), a Universidade Federal do Tocantins, a Sociedade Brasileira de Educação Matemática (SBEM), tendo como organizadores o Grupo de Investigação em Ensino de Matemática (GIEM – UnB), o Grupo de Pesquisa Prática Pedagógica em Matemática (PRAPEM – Unicamp) e o Grupo de Sábado (GdS – Unicamp). Editora: Edifes Ano: 2022 Edifes Editoria do Ifes Editora do Instituto Federal do Espírito Santo

Etnomatemáticas

Autor: D┤ambrosio, Ubiratan

Número de Páginas: 117

Etnomatemática es la matemática practicada por grupos culturales, tales como comunidades urbanas y rurales, grupos de trabajadores, grupos de profesionales,niños de cierta edad, sociedades indígenas y otros que se identifican por objetivos o tradiciones comunes. En el presente libro se procura dar una visióngeneral de la etnomatemática, centrada sobre todo en los aspectos teóricos. Laetnomatemática es considerada hoy en día como una subárea de la historia de la matemática y de la educación matemática, con un vínculo, muy natural, con laantropología y las ciencias de la cognición. El nombre de esta disciplina hace evidente la dimensión política de los temas que la ocupan.

International Approaches to Professional Development for Mathematics Teachers

Autor: Nadine Bednarz , Dario Fiorentini , Rongjin Huang

Número de Páginas: 281

Explorations of innovative approaches to the professional development of math teachers from around the world. Schools everywhere are being confronted with evolving learning and teaching paradigms that call into question a number of traditional math teaching techniques. These changes demand serious reflection on how to support frontline educators in developing their teaching skills. Alternative approaches to professional development have been established worldwide that support teacher education and contribute to professional development that is informed by practice, created for practice and refined in practice. This volume provides a rich portrait of these emergent strategies in the professional development of math teachers, bridging the divide between theory and practice. Written by researchers around the world, the contributions examine innovative approaches to the professional development of math teachers in different countries. Many of these approaches take into account the practitioner’s point of view and are fundamentally rooted in the context of the classroom. Schools everywhere are being confronted with evolving learning and teaching paradigms that call into question a...

Cenários de pesquisa em educação matemática

Autor: Regina Da Silva Pina Neves

Número de Páginas: 251

Em "Cenários de Pesquisa em Educação Matemática" estão reunidos estudos sobre educação Matemática, abordando as aprendizagens ativas, designs específicos para recursos didáticos e softwares educacionais usuais, a história da Educação Matemática no Brasil e na América Latina. Também discutem etnomatemática e inclusão, neurociência, as contribuições com o/uso de metodologias ativas em aulas de Física, por meio de estudos atuais e comprometidos socialmente. Esta publicação é destinada ao público de pesquisadores, professores, profissionais e interessados pelo panorama da pesquisa em Educação Matemática.

Padrões de erro em matemática

Autor: João Dos Santos Carmo , Eliane Portalone Crescenti

Número de Páginas: 236

Este livro aborda padrões de erros em Matemática na perspectiva psicoeducacional, contendo múltiplos olhares sobre Matemática, seu ensino e erros que são comumente realizados pelos alunos e também por professores. A leitura permite explorar diferentes perspectivas teóricas e práticas sobre padrões de erros, implicações que o reconhecimento desses padrões pode gerar em processos de ensino e aprendizagem da Matemática.

Identidade profissional de professores que ensinam matemática em contextos de formação

Autor: Enio Freire De Paula , Márcia Cristina De Costa Trindade Cyrino , Adair Mendes Nacarato , Ana Leticia Losano , Dario Fiorentini , Jefferson Araújo , Laís Maria Costa Pires De Oliveira , Paulo Henrique Rodrigues , Tânia Marli Rocha Garcia , Victor Giraldo , Wellerson Quintaneiro

Número de Páginas: 167

Organizadores: Enio Freire de Paula, Márcia Cristina de Costa Trindade Cyrino ​ O livro fornece dados de pesquisas, bem como uma vasta revisão de literatura a respeito da Identidade Profissional de professores, em diferentes cenários de formação, com reflexões relevantes para a Educação Matemática como campo de pesquisa e de formação. Trata-se, portanto, de uma referência de estudos brasileiros contemporâneos, com valiosas contribuições para aqueles que estão envolvidos com a formação de professores que ensinam matemática. ​ Editora: Pimenta Cultural (2020) ​ ISBN: 978-65-86371-22-2 (eBook) 978-65-86371-20-8 (brochura) ​ DOI: 10.31560/pimentacultural/2020.222

Leituras do contemporâneo

Autor: Ivo Falcão Da Silva , Ana Rita Silva Almeida , Romilson Lopes Sampaio , Antonio Carlos Dos Santos Souza

Número de Páginas: 206

Inter, trans, multidisciplinar são formas de perscrutar o mundo, exigência da contemporaneidade que nos inquieta sobre a fixação das coisas e de nós mesmos nele, uma vez que tudo está em constante movimento. A contemporaneidade nos convida a olhar para o conhecimento e as coisas com distanciamento necessário a ponto de não descolar a nossa identidade com o mundo à volta. Estranhamento e pertencimento em equilíbrio talvez sejam a chave para apreendermos o conhecimento em sua majestosa expressão de luz e sombra. Esta coletânea reúne textos de autores que se debruçaram a discutir temas hodiernos de áreas como educação, arte, cultura e sustentabilidade com o intuito de contribuir para o estudo e as pesquisas de profissionais, estudantes de graduação e pós-graduação, bem como a todos que se interessam por questões interdisciplinares.