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SISTEMA DE ACCIONES BASADO EN ACTIVIDADES AUDITIVAS PARA FORTALECER EL DESARROLLO DE LA COMPETENCIA COMUNICATIVA ORAL EN INGLÉS.

SISTEMA DE ACCIONES BASADO EN ACTIVIDADES AUDITIVAS PARA FORTALECER EL DESARROLLO DE LA COMPETENCIA COMUNICATIVA ORAL EN INGLÉS.

Autor: Paola Moreira Aguayo , Celene Casierra Párraga , Vanessa García Macías

Número de Páginas: 126
Validación del Proyecto Marta como ayuda técnica a la comunicación para deficientes auditivos

Validación del "Proyecto Marta" como ayuda técnica a la comunicación para deficientes auditivos

Autor: David Padilla Góngora

Trastornos del lenguaje y la memoria

Trastornos del lenguaje y la memoria

Autor: José Barroso Ribal

Número de Páginas: 272

El objetivo de esta obra es proporcionar un esquema general de las características de los trastornos más frecuentes que se observan en la práctica clínica diaria. Permite una visión global de cuáles son las distintas enfermedades y síndromes en el adulto y en el niño, que cursan con alteraciones en la memoria y en el lenguaje, pero al mismo tiempo, enseña a comprender cuáles son los mecanismos cerebrales que las producen o que las pueden explicar. El libro incorpora también algunas pautas sobre rehabilitación, tanto en la infancia como en la edad adulta.

Exploración de principios y prácticas actuales en la enseñanza y aprendizaje de lenguas

Exploración de principios y prácticas actuales en la enseñanza y aprendizaje de lenguas

Autor: Daniel Rodríguez Vergara , Joaquín Antonio Martínez Moreno

Número de Páginas: 433
Tests psicológicos y evaluación

Tests psicológicos y evaluación

Autor: Lewis R. Aiken

Número de Páginas: 528

Temas históricos y profesionales - Diseño y elaboración de tests - Administración, aplicación y calificación de los tests -Análisis de reactivos y estandarización de pruebas - Confiabilidad y validez - Pruebas de aprovechamiento estandarizadas - Tests de inteligencia - Diferencias individuales y de grupo en las habilidades mentales - Evaluación del desarrollo y neuropsicológica - Evaluación de habilidades especiales - Aplicaciones y problemas en las pruebas de habilidades - Intereses vocacionales - Actitudes, valores y orientaciones personales - Evaluación de la personalidad: orígenes aplicaciones y problemas - Observaciones y entrevistas - Listas de verificación y escalas de calificación - Inventarios de personalidad - Técnicas proyectivas.

Las lenguas en la educación secundaria. Panorama general de las pruebas nacionales en Europa 2014/15. Informe Eurydice

Las lenguas en la educación secundaria. Panorama general de las pruebas nacionales en Europa 2014/15. Informe Eurydice

Autor: Eurydice

Comprensión oral del español

Comprensión oral del español

Autor: Ángel López García

Número de Páginas: 79

El estudio de la comprensión oral de las expresiones verbales es una de las lagunas más graves de la Lingüística Aplicada. Aunque resulta muy difícil acceder a datos empíricos sobre el proceso de comprensión, lo cierto es que la didáctica de segundas lenguas debería tener muy presente dicho aspecto, sobre todo en un momento en el que las lenguas se aprenden para hablarlas tanto o más que para traducir textos escritos. En este cuaderno se examina la comprensión oral desde tres perspectivas: traductológica (la labor del intérprete), psicolingüística y pragmática. La segunda parte constituye una aplicación a problemas específicos de la comprensión del español LE en los niveles fónico, léxico y gramatical. La notoria falta de bibliografía específica sobre comprensión oral del español convierte este trabajo en una herramienta imprescindible para profesores de español LE.

La poesía como instrumento didáctico en el aula de español como lengua extranjera

La poesía como instrumento didáctico en el aula de español como lengua extranjera

Autor: María Naranjo Pita , Rosana Acquaroni Muñoz

Número de Páginas: 126
Las lenguas extranjeras y las nuevas tecnologías de la comunicación

Las lenguas extranjeras y las nuevas tecnologías de la comunicación

Número de Páginas: 193
Paso a paso : ein systematischer Einstieg in die spanische Sprache. Lehrbuch

Paso a paso : ein systematischer Einstieg in die spanische Sprache. Lehrbuch

Autor: Wolfgang Halm , Carolina Ortiz Blasco

Número de Páginas: 280
La lengua española en Brasil. Enseñanza, formación de profesores y resistencia. 2018

La lengua española en Brasil. Enseñanza, formación de profesores y resistencia. 2018

Autor: Lluch Andrés, Antoni , Fernández García, Juan , Martínez de Grado, María Luisa

Número de Páginas: 176

La enseñanza y aprendizaje de español en la educación regular en Brasil ha estado, a lo largo del tiempo, marcada por las determinaciones impuestas por las políticas públicas vigentes en cada momento, sean las políticas lingüísticas, las de formación docente o de enseñanza de idiomas. Esas orientaciones oficiales han llevado a que algunos idiomas hayan ocupado un lugar más o menos privilegiado, mientras otros no han sido considerados de gran importancia. En el caso específico de la lengua española, pese a la situación geográfica brasileña, a los factores históricos y a los intereses políticos, comerciales y culturales que favorecerían su inclusión temprana entre las asignaturas obligatorias, su oferta en el currículo regular tuvo que pasar por un extenso e inconstante proceso marcado por altibajos en el que no siempre se ha valorado su enseñanza.

Trabajar con canciones en la clase de E/LE

Trabajar con canciones en la clase de E/LE

Número de Páginas: 18

Seminar paper del año 2017 en eltema Filología románica - Didáctica del español, Nota: 2,3, Georg-August-Universität Göttingen, Idioma: Español, Resumen: La concepción de aprender y enseñar una lengua ha cambiado inmenso durante los últimos años. Hasta los años 60, la finalidad de la clase de lengua era aprender la estructura de la lengua, la gramática. Saber lengua quería decir tener muchos conocimientos cognitivos de esta pauta y se demostraba realizando determinadas actividades gramaticales. A partir de los años 60, se empieza a poner énfasis en el “uso” de la lengua como declara Cassany: “El uso y la comunicación son el auténtico sentido de la lengua y el objetivo real de aprendizaje”. Según esta exposición, se entiende la lengua como una forma de acción o de actividad que se realiza con alguna finalidad concreta. Aprender lengua significa aprender a usarla, a comunicarse. Por su naturaleza, la comunicación humana es siempre multimodal. El lenguaje como sistema semiótico se utiliza siempre inserto en un marco más amplio que incluye otros sistemas (Martín Peris, 2009: 7). Esta naturaleza de la comunicación humana se ha intentado adaptar a la...

Las redes sociales en el desarrollo de la expresión y compresión oral de una lengua extranjera. Proyecto de innovación educativa con TikTok.

Las redes sociales en el desarrollo de la expresión y compresión oral de una lengua extranjera. Proyecto de innovación educativa con TikTok.

Autor: Patricia Nerea Amaya Martín

Número de Páginas: 47

El aprendizaje de idiomas está siendo tema de interés en la sociedad por la necesidad que crea la globalización a causa del desarrollo de las nuevas tecnologías. Tras varias investigaciones analizadas sobre las diferentes habilidades lingüísticas y sus niveles de dificultad, este trabajo muestra el corto tiempo que la didáctica de la lengua extranjera ha tenido en cuenta la enseñanza de la expresión y producción oral, aun siendo ésta una habilidad imprescindible para el objetivo del aprendizaje de idiomas: la comunicación. En este proyecto de innovación educativa se propone la mejora de la enseñanza y aprendizaje del inglés como lengua extranjera introduciendo la red social TIKTOK en el aula de 2º de E.S.O durante 9 sesiones. A través de producción de retos, vídeos musicales o cortos que nos ofrece la famosa app, se propician los momentos comunicativos y se motiva al uso oral de la nueva lengua de forma natural. Se propone llevar a cabo una investigación cuasi-experimental sobre la incidencia de la red social en el aprendizaje del inglés en 2º de E.S.O, a un grupo de control y a otro experimental. El instrumento de investigación será un cuestionario para...

Chino para niños Far East Nivel 1 (Versión en caracteres tradicionales) Libro del alumno 遠東天天中文(西語版)(第一冊) (課本)

Chino para niños Far East Nivel 1 (Versión en caracteres tradicionales) Libro del alumno 遠東天天中文(西語版)(第一冊) (課本)

Autor: Wei-ling Wu , Vicky Chang , Jume L. Shen

Conocimiento y lenguaje

Conocimiento y lenguaje

Autor: Ángel López García , Beatriz Gallardo Paúls

Número de Páginas: 544

Este manual de lingüística pretende salir al paso de las exigencias que plantean las titulaciones universitarias en el marco de la integración europea. Las nuevas directrices sobre planes de estudios aconsejan la elaboración de textos que faciliten el trabajo autónomo del estudiante, y que sean capaces de ofrecer simultáneamente enfoques teóricos y aplicados de las disciplinas científicas. En este libro los autores aúnan los contenidos tradicionales de la teoría gramatical con las perspectivas de aplicación que requiere, cada vez más, el mercado de trabajo, añadiendo además a cada capítulo ejercicios y sugerencias de lectura. Como se apunta en el prólogo, el volumen pretende ser «más un libro para leer que para estudiar, y, sobre todo, aspira a ser un libro para motivar». Los aspectos tratados dan cuenta de la naturaleza pluridisciplinar del lenguaje, y han sido desarrollados pensando en asignaturas troncales de los actuales planes de estudio de traducción e interpretación, filología y logopedia, pero también como complemento de otro tipo de módulos optativos de esas mismas titulaciones. Los autores de este libro proceden del Colegio de México (Luis...

Rehabilitación neuropsicológica

Rehabilitación neuropsicológica

Autor: Barbara A. Wilson , Jill Winegardner , Caroline M. van Heugten

Número de Páginas: 589

Rehabilitación neuropsicológica. Manual internacional conjunta el trabajo de investigadores especializados en aspectos generales de la intervención neuropsicológica, en la atención de diversas poblaciones clínicas, en la rehabilitación de trastornos cognitivos específicos, rehabilitación de trastornos psicosociales, en métodos actuales de intervención, en temas emergentes y en tecnología aplicada a la rehabilitación, desde una perspectiva cultural y global. En este libro se mencionan los distintos alcances que puede tener un programa de rehabilitación pero se destaca sobre todo el enfoque holístico, de acuerdo con el cual la rehabilitación no debe limitarse a las funciones cognitivas, sino debe trabajarse en equipo para que el paciente, en la medida de lo posible, tenga una reinserción en su vida cotidiana con la mayor independencia posible. Por la forma tan actualizada, sintética y clara en la que se escribe cada capítulo este libro puede ser de interés y utilidad tanto para especialistas en neuropsicología y rehabilitación, a quienes les permite una actualización en temas específicos, como para aquellos lectores que estén iniciando su formación en la...

Enseñanza del español con fines específicos: El caso de la carrera de Turismo. Teoría y práctica

Enseñanza del español con fines específicos: El caso de la carrera de Turismo. Teoría y práctica

Número de Páginas: 219

Esta publicación, de libre acceso, se destina en especial a profesores de español, estudiantes de filología (futuros docentes en potencia), investigadores y a todo aquel que se interesa por conocer más a fondo esta área de actuación. Por su carácter innovador, esperamos que se convierta en una herramienta útil y en un recurso teórico-bibliográfico, didáctico y metodológico eficiente. La obra está compuesta por trece capítulos que pretenden dar a conocer algunas de las discusiones que se llevan a cabo, en estos momentos, en el ámbito de la enseñanza de lenguas con fines específicos. La opción por seleccionar trabajos relativos exclusivamente al área de Turismo se debe a que, por una parte, es uno de los campos profesionales que más crecen en Brasil y, por otra parte, porque todavía son escasas las publicaciones que tomen como foco esa área de actuación. Este libro proporcionará al lector el contacto con diferentes estudios lingüísticos que se vinculan a diversos ámbitos, tales como fonética y fonología, adquisición y aprendizaje del español, historia del español en la educación brasileña, terminología, turismo idiomático, traducción, producción ...

Creando saberes

Creando saberes

Autor: Daniela Rago , Elisabetta Sarmati , Maria Pilar Soria Millán , Patricia Toubes González

Número de Páginas: 270

Creando saberes recoge las reflexiones teóricas y las propuestas didácticas de los estudiantes y docentes del TFA de lengua y literatura española que se ha llevado a cabo, bajo la dirección del profesor Francisco Lobera y de la profesora Elisabetta Sarmati, en la Facultad de Letras y Filosofía de La Sapienza durante el A.A. 2012-2013. En la primera parte del volumen se abarcan algunas problemáticas básicas del discurso contemporáneo relativo a la enseñanza-aprendizaje de una L2 tales como: la importancia de la atención al componente afectivo, la glotodidáctica basada en prácticas lúdicas y procesos cooperativos, el empleo acertado de las actividades teatrales y del componente performativo, el uso de las TICs, etc. La segunda parte responde a la elaboración de módulos y unidades didácticas, donde los puntos anteriormente mencionados se integran en propuestas concretas de trabajo.

Propuesta curricular y Marco común europeo de referencia

Propuesta curricular y Marco común europeo de referencia

Autor: Sonsoles Fernández

Número de Páginas: 231
Intervención en la lengua oral para alumnos con deficiencia auditiva

Intervención en la lengua oral para alumnos con deficiencia auditiva

Número de Páginas: 104
Desarrollo de la comprensión auditiva en Lengua Extranjera

Desarrollo de la comprensión auditiva en Lengua Extranjera

Autor: Mabel Díaz Magdalena , Mirtha Manzano Díaz

Número de Páginas: 136

Los desafios de la ensenanza superior en el contexto actual, relacionados con el logro de la formacion integral del alumnado implican que se le preste una esmerada atencion a la promocion de acciones que desde la practica pedagogica activen y optimicen el dominio de idiomas extranjeros, sobre todo, cuando se trata del estudio de una segunda lengua. En este aspecto, el desarrollo de la habilidad de comprension auditiva, una de las destrezas a dominar, en la adquisicion de un nuevo idioma, resulta esencial en la consolidacion de la comunicacion. De las cuatro habilidades que un estudiante de segunda lengua debe vencer: hablar, escribir, leer y escuchar; es esta ultima la que menos se ha investigado desde el punto de vista metodologico. Se disena una metodologia sustentada en el enfoque desarrollador que contribuya al perfeccionamiento de dicha habilidad, proponiendo pasos metodologicos que se armonizan de manera equilibrada y gradada, en los que se combinan ejemplos de actividades que respondan a diferentes niveles de asimilacion, para lograr comprender de forma consciente y correcta el mensaje recibido y construir textos propios, segun la intencion comunicativa.

redELE nº 7. Revista electrónica de didáctica. Español como lengua extranjera

redELE nº 7. Revista electrónica de didáctica. Español como lengua extranjera

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