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Didáctica de las Matemáticas

Didáctica de las Matemáticas

Autor: Salvador Llinares Ciscar , M. Carmen Penalva Martinez , Irene López-Goñi , Julia Valls González , Núria Planas Raig , Yuly Marsela Vanegas Muñoz , Fernando Corbalán Yuste , Joaquim Giménez Rodríguez

Número de Páginas: 202

Este libro está escrito pensando en la acción didáctica de los docentes desde el punto de vista de su práctica profesional. Por esta razón, desarrolla los siguientes apartados desde la lógica de las acciones profesionales unidas a la práctica docente en el proceso de enseñanza y aprendizaje de las matemáticas: finalidades, propuesta de tareas, evaluación, planificación curricular, procesos de aprendizaje y acción comunicativa. Útil tanto para el profesor en formación inicial (Máster de Secundaria) como para el docente en ejercicio que desee potenciar su desarrollo profesional.

Pluriculturalidad y aprendizaje de la matemática en América Latina

Pluriculturalidad y aprendizaje de la matemática en América Latina

Autor: Alfonso E. Lizarzaburu

Número de Páginas: 271

El aprendizaje de la matemática es una necesidad sentida y percibida por las poblaciones indígenas, como se advierte en los testimonios que recogen los autores de esta obra. Esto se debe a que la ciencia y la tecnología son el núcleo y el motor de la actual sociedad del conocimiento. Aprender matemática es, ante todo, adquirir poder para defenderse de la exclusión y autoafirmarse. ¿Cómo podemos adoptar decisiones inteligentes en nuestra vida diaria o influir en la política nacional e internacional sin una adecuada educación científico-tecnológica? De lo que se trata, en definitiva, es de responder a las preguntas: ¿es posible que los amerindios se apropien de la matemática e incluso contribuyan a su desarrollo sin renunciar a sus culturas específicas? y ¿es posible ser a la vez matemático y amerindio auténticos sin tener que adoptar, necesariamente, la cultura denominada del “progreso universal”?. Éste es el tema desarrollado en el presente libro, fruto de una iniciativa surgida hace varios años con el fin de efectuar un balance de la situación educativa de los pueblos indígenas, elaborar nuevos enfoques conceptuales y diseñar respuestas pedagógicas...

Didáctica de las matemáticas para maestros de Educación Infantil

Didáctica de las matemáticas para maestros de Educación Infantil

Autor: JOSÉ CARRILLO YÁÑEZ , MARÍA DE LA CINTA MUÑOZ CATALÁN , ANGEL ALSINA PASTELLS , JOSE MANUEL DIEGO MANTECÓN , MARIA MERCÈ EDO BASTÉ , MARÍA TERESA FERNÁNDEZ BLANCO , NURIA JOGLAR PRIETO , MARÍA DEL MAR LIÑÁN GARCÍA , MÓNICA RAMÍREZ GARCÍA , YULY MARSELA VANEGAS MUÑOZ

Número de Páginas: 332
Didáctica de las Matemáticas para maestros de Educación Primaria

Didáctica de las Matemáticas para maestros de Educación Primaria

Autor: MIREIA ARTÉS JUVANTENY , NIELKA ROJAS GONZÁLEZ , MARTÍN MANUEL SOCAS ROBAYNA , MANUEL PEDRO HUERTA PALAU , ADELA JAIME PASTOR , ANGEL GUTIÉRREZ RODRÍGUEZ , NÚRIA PLANAS RAIG , EDELMIRA ROSA BADILLO JIMÉNEZ , RAFAEL RODRÍGUEZ GAYARRE , JOSEP M. FORTUNY AYMEMÍ , JOSEFA HERNÁNDEZ DOMÍNGUEZ , DINAZAR ISABEL ESCUDERO AVILA , ERIC FLORES MEDRANO , JEFERSON GOMES MORIEL JUNIOR , MATÍAS CAMACHO MACHÍN , ALICIA BRUNO CASTAÑEDA , MIGUEL ÁNGEL MONTES NAVARRO , TOMÁS ORTEGA DEL RINCÓN , SALVADOR LLINARES CISCAR , MARIA LUZ CALLEJO DE LA VEGA , CENEIDA FERNÁNDEZ VERDÚ , MARÍA DEL MAR MORENO MORENO , MARÍA TERESA GONZÁLEZ ASTUDILLO , JOSE MANUEL DIEGO MANTECÓN , MARÍA TERESA FERNÁNDEZ BLANCO , LORENZO J. BLANCO NIETO , JANETH AMPARO CÁRDENAS LIZARAZO , JOSÉ CARRILLO YÁÑEZ , NURIA CLIMENT RODRÍGUEZ , LUIS CARLOS CONTRERAS GONZÁLEZ

Número de Páginas: 372

Este libro se dirige a futuros maestros de Educación Primaria, que se aproximan a las matemáticas en términos de su enseñanza y aprendizaje; a maestros en activo, que tendrán un apoyo a la planificación y análisis de sus clases; y a formadores de maestros, que dispondrán de una guía para el diseño y la reflexión sobre el contenido de la formación inicial. Se abordan contenidos matemáticos, sus conexiones y su enseñanza y aprendizaje, teniendo en cuenta los propios objetos matemáticos, lo que incluye estrategias, recursos didácticos y características del aprendizaje de dichos objetos. Para ofrecer al lector un bagaje de estrategias y modos de hacer y producir en matemáticas, se dedican dos capítulos transversales a la resolución de problemas y a los procesos argumentativos. El último capítulo del libro versa sobre perspectivas de análisis de las prácticas de enseñanza, medio en el que finalmente deben confluir y ponerse en práctica los conocimientos construidos.

Didáctica de las matemáticas

Didáctica de las matemáticas

Autor: Fernando Corbalán , Joaquín Giménez , Irene López-Goñi , Salvador Llinares , Ma Carmen Penalva , Nuria Planas , Julia Valls , Yuly M. Vanegas

Número de Páginas: 204

Este libro está escrito pensando en la acción didáctica de los docentes desde el punto de vista de su práctica profesional. Se centra en la lógica de las acciones profesionales unidas a la práctica docente en el proceso de enseñanza y aprendizaje de las Matemáticas; por ello desarrolla los siguientes apartados: las finalidades, la propuesta de tareas, la evaluación, la planificación curricular, los procesos de aprendizaje y la acción comunicativa. Temas centrales:Las finalidades del currículo de matemáticas en secundaria y bachillerato.Tareas matemáticas en la educación secundaria. Los recursos que utilizar. Competencias, aprendizaje y evaluación. La programación como labor del docente de Matemáticas. Aprendizaje de las matemáticas en la educación secundaria. Interacción comunicativa y lenguaje en la clase de Matemáticas.

Enseñar matemática

Enseñar matemática

Número de Páginas: 120

Aquí se presentan propuestas variadas para la enseñanza de la matemática en la educación infantil, con sugerencias de juegos, recursos y secuencias de trabajo. Se desarrollan, desde la acción, aquellos contenidos de la disciplina que en los marcos teóricos vigentes son considerados como los más apropiados para abordar en este nivel educativo. La antigua discusión acerca de la pertinencia -o no- del uso del material concreto, la geometría desde edades tempranas y las secuencias didácticas para abordar contenidos, son algunos de los temas desarrollados. La obra profundiza sobre el día a día de la clase de matemática: conocimientos matemáticos previos, la conformación de los grupos de trabajo, las relaciones entre el abordaje de la matemática y las unidades didácticas. Se analiza la articulación ente el nivel y el primer ciclo de la educación primaria, proponiendo criterios para la continuidad. No están ausentes la fuerza de lo lúdico y la vivencia emocional que caracteriza a los primeros aprendizajes. Se reflexiona acerca de la evaluación de los aprendizajes significativos en el nivel inicial y se proponen ideas para llevarla adelante.

Programación didáctica y de aula

Programación didáctica y de aula

Autor: Ángel Gregorio Cano Vela , Emilio Nieto López

Número de Páginas: 414

Vivimos momentos de cambio en el sistema educativo, de incertidumbre. Pero cualquiera que vaya a ser definitivamente el perfil de las distintas áreas del currículun de Educación Infantil y Educación Primaria, las aportaciones contenidas en esta publicación serán de utilidad para potenciar la actividad de los profesionales de la educción con el objetivo de realizar programaciones didácticas y de aula acordes con el medio social, cultural y físico en el que desempeñan su docencia.Deseamos que este conjunto de textos que ahora ponemos a disposición del público especializado e interesado en estas cuestiones sean un documento de referencia importante en la programación didáctica y de aula.

Los niños de 4 a 6 años en la escuela infantil

Los niños de 4 a 6 años en la escuela infantil

Autor: Nicole Du Saussois , Marie-Bernadette Dutilleul , Helene Gilabert

Número de Páginas: 272

Esta obra tiene como objetivo responder a las preguntas más importantes que se plantean hoy los educadores: ¿cómo son y qué pueden realmente los niños de 4 a 6 años en el plazo psicológico, afectivo e intelectual?, ¿cómo enseñarles en la Escuela Infantil?, ¿qué hacer para que aprendan en condiciones que favorezcan su desarrollo total? A través de los ejemplos de organización y de comportamientos pedagógicos que propone, se ve cómo el papel del educador es primordial.

Unidades didácticas de matemáticas

Unidades didácticas de matemáticas

Autor: España. Ministerio de Educación y Cultura

Número de Páginas: 212
Matemática educativa

Matemática educativa

Autor: Crisólogo Dolores

Número de Páginas: 352

Para escribir este libro, los editores convocaron a diversos colegas de la comunidad mexicana de investigadores de Matemática Educativa para proponer escritos que persiguieran el objetivo de introducir al lector a la complejidad de laproblemática que atiende la Matemática Educativa. El método sugerido fue partir de la experiencia cotidiana del profesor, para de ahí llevarlo a una reflexión sistemática producto de la investigación en donde son incluidas propuestaspara utilizarse en el aula.INDICE RESUMIDO: La integral definida: un enfoque socioepistemológico. Rediseño del Cálculo Integral escolar fundamentado en la predicción. Lo periódico: una revisión en el marco de la Socioepistemología. Un estudio didáctico relativoa la noción de convergencia. Sobre la naturaleza y los significados de los exponentes. La derivada y el Cálculo. Visualización y generalizaciones: el casode la determinación de lugares geométricos.etc

Dificultades del aprendizaje de las matemáticas

Dificultades del aprendizaje de las matemáticas

Autor: España. Ministerio de Educación, Cultura y Deporte , Instituto Superior de Formación del Profesorado

Número de Páginas: 271

Pretende contribuir a la actualización didáctica de los profesores de Educación Primaria que imparten Matemáticas.

Matemática para los más chicos (72)

Matemática para los más chicos (72)

Autor: Fernanda Penas - Adriana Castro

Número de Páginas: 110

Además de posibilitar una aproximación temprana a los conocimientos numéricos, espaciales y geométricos, la educación infantil tiene un gran compromiso en posibilitar que los niños se enfrenten con una particular actividad: el quehacer matemático. Las autoras se detienen en el recitado de números -diferente del conteo, pero relevante para contar-, y elaboran propuestas para enseñar el recitado, para enseñar a contar y para aproximarse al cálculo. Cuando es el turno de la geometría escolar, las orientaciones no omiten la dificultad de enseñar a niños tan pequeños conceptos que pertenecen a un espacio teórico. Los juegos de recorrido, “clásicos” en el jardín, son analizados pensando qué conocimientos numéricos están involucrados y qué contenidos del área se garantizan, entre otras preguntas. Finalmente, al abordar la enseñanza del espacio, hace hincapié en el problema del sentido de los conocimientos espaciales y en el sentido de su enseñanza, para luego relatar actividades que seguramente serán recreadas y aprovechadas en los diferentes contextos de trabajo. (Fuente: La editorial).

Taller de matemáticas

Taller de matemáticas

Autor: España. Ministerio de Educación y Ciencia

Número de Páginas: 184

MATHEMATICAL WORKSHOP - Offers materials with which the pupil incorporates Mathematics to the knowledge of real life. The game-like character of the activities makes of them a source of interest and pleasure for the students. Conceptual contents, procedural ways and attitudes, attending to diversity; students' evaluation; materials and educational activities are developed.

Reflexiones teóricas para la educación matemática

Reflexiones teóricas para la educación matemática

Autor: Humberto Alagia , Ana María Bressan , Patricia Sadovsky

Número de Páginas: 125

CONTENIDO : La teoría de situaciones didácticas: un marco para pensar y actuar la enseñanza en la matemática / Patricia Sandovsky / - Los principios de la educación matemática realista / Ana Bressan, Betina Zolkower / - Educación matemática: disciplina y proyecto / Humberto Alagia.

Matemáticas para el siglo XXI

Matemáticas para el siglo XXI

Autor: Sergio Macario Vives

Número de Páginas: 390

Con las conferencias plenarias de Claudi Alsina, Mariano Martínez, Paulo C. Pinto Carvalho, Antonio Pérez, Luis Rico, Uldarico Malaspina y Luis Puig, comienza la recopilación que presenta el libro, de las intervenciones sobre los retos de la enseñanza actual de las matemáticas.

Didactica De La Matematica En La Educacion Primaria Intercultural Bilingue

Didactica De La Matematica En La Educacion Primaria Intercultural Bilingue

Autor: Cristina Jurado

Número de Páginas: 141

En el libro se presenta la propuesta sobre la enseñanza de las matemáticas en la escuela primaria indígena. Se reflexiona sobre los elementos que influyen en un planificación educativa así como sobre experiencias precedentes en la elaboración del material didáctico para la matemática. Esta propuesta sistematiza y profundiza planteamientos metodológicos y prácticos que abarcan desde los fundamentos de la elaboración de material didáctico y su experimentación hasta la capacitación y formación de recursos humanos.

Pedagogía y educación ante el siglo XXI

Pedagogía y educación ante el siglo XXI

Autor: Julio Ruiz Berrio

Número de Páginas: 730
Didáctica de la matemática en la escuela primaria

Didáctica de la matemática en la escuela primaria

Autor: Juana Albarrán Pedroso

Esta obra, constituye un acercamiento a la asignatura matemática en la enseñanza primaria y su didáctica en la escuela actual. Es de gran importancia y recomendable tanto para profesores como para padres u otro lector debido a que es un nuevo enfoque a la matemática y su didáctica en la escuela primaria.

Introducción a la didáctica de las ciencias y la matemática

Introducción a la didáctica de las ciencias y la matemática

Autor: Samuel Johsua

Número de Páginas: 415
Didáctica de las matemáticas para educación infantil

Didáctica de las matemáticas para educación infantil

Autor: María del Carmen Chamorro Plaza , Juan Miguel Belmonte Gómez , Luisa Ruiz Higueras , Francisco Vecino Rubio

Número de Páginas: 409

Educación

Matemáticas e interculturalidad

Matemáticas e interculturalidad

Autor: Gema Inés Fioriti , Mònica Domínguez Garcia , Núria Gorgorió Solà , M. Luisa Oliveras Contreras , Chateaubriand Nunes Amancio , Núria Planas Raig , Montserrat Prat Moratonas , Francisco Rojas Sateler , Xavier Vilella i Miró , Montserrat Santesteban Martínez , Miquel Alberti Palmer , Sandra Burgos Henriquez , Ruy Díaz Díaz

Número de Páginas: 149

En la sociedad multicultural la enseñanza de las matemáticas deberá tener una visión más poliédrica de su relación con el medio social en el que se da. Se ofrece en pocas páginas una visión completa de esta problemática.

Aprender matemáticas. Metodología y modelos europeos

Aprender matemáticas. Metodología y modelos europeos

Autor: José Antonio Fernández Bravo , Alberto Aizpún López

Número de Páginas: 196

Actualización y fundamentación científicas de la metodología didáctica para la enseñanza de la Matemática en Educación Infantil y Primaria.

Didáctica de las matemáticas

Didáctica de las matemáticas

Autor: Carlos Eduardo Vasco Uribe , Carlos Eduardo Vasco

Número de Páginas: 148
Sin imagen

Enseñanza y aprendizaje de las matemáticas en Educación Secundaria

Número de Páginas: 304
Diseño y desarrollo de unidades didácticas en la escuela primaria

Diseño y desarrollo de unidades didácticas en la escuela primaria

Autor: C. Sarah Tann

Número de Páginas: 220

Este libro examina el papel del trabajo con unidades didácticas globalizadas, en los términos del debate actual sobre el curriculum de la educación primaria, refiriéndose, sobre todo, al «equilibrio», «continuidad», «progresión» y «diferenciación». Presenta estudios de casos en los que el alumnado y el profesorado actúan en colaboración a la hora de elegir, desarrollar y supervisar cada tópico; de este modo, se amplían las oportunidades para la obtención de destrezas y actitudes adicionales, y (lo que es más importante) alumnos y alumnas aprenden a evaluar su propio aprendizaje. Además, el libro ofrece: - Una visión teórica que permite situar el trabajo con unidades di dácticas globalizadas dentro del contexto del actual debate sobre el curriculum; - Ejemplos prácticos del trabajo por tópicos con niños y niñas de todas las edades comprendidas en la enseñanza primaria; - Formas de analizar el trabajo por tópicos con el fin de establecer una coherencia entre las metas educativas y la práctica; - Un apéndice con ejemplos para: plantear objetivos, realizar planificaciones de las lecciones, analizar y supervisar el tópico y el progreso del aprendizaje...

Creatividad, actitudes y educación

Creatividad, actitudes y educación

Autor: Augusto Pérez Lindo

Número de Páginas: 157
Educación matemática y exclusión

Educación matemática y exclusión

Autor: Gelsa Knijnik , Núria Planas Raig , PAULA LOPEZ SERENTILL , Núria Rosich Sala , Ubiratan D'Ambrosio , Gail Fitzsimons , Paloma Garcia Wehrle

Número de Páginas: 189

"Reflexión sobre las barreras a la enseñanza inclusiva de las matemáticas; prácticas que ayuden a superar las exclusiones, y apuesta decidida por una enseñanza que sea tanto una herramienta de saber como de lucha por la justicia social."

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